28 octobre 2022
1er degré | 2nd degré

« Bien-être » au travail : le ministère doit sortir de l’inaction

Perspectives de carrière, rémunération, sentiment d’épuisement professionnel, valorisation du métier : le baromètre social des enseignants.

Les élus Snec-CFTC au CCMMEP demandaient avec constance et insistance un baromètre social pour les enseignants. Les premiers résultats de ce premier baromètre ont été publiés. Ils sont sans surprise et confortent les élus Snec-CFTC dans leurs analyses et leurs demandes.

L’enquête a été réalisée auprès d’un échantillon représentatif de 62 000 personnes. Le ressenti est exprimé sur une échelle de 0 (inadéquation totale) à 10 (adéquation totale).

Quelques points éloquents :

  • Perspectives de carrière (avancement, promotion, rémunération) : 2,4 à 3,1 / 10 selon la catégorie d’enseignant
  • Niveau de rémunération : 2,9 à 3,4 / 10
  • Sentiment d’épuisement professionnel : 6,7 à 7,1 / 10
  • Sentiment que votre métier est valorisé dans la société : 2,0 à 2,5 / 10

Ces résultats confirment ce que les élus Snec-CFTC au CCMMEP pointent depuis des années.

Le Snec-CFTC et ses élus demandent au ministère d’agir urgemment qu’il s’agisse des rémunérations (lien vers autre article) aussi bien que du temps de travail :

  • Limitation du nombre d’élèves par classe
  • Limitation réglementaire de la durée et de l’amplitude de la journée de travail
  • Définition d’un temps de repos minimum entre deux journées de travail consécutives et d’un temps minimum de pause méridienne
  • Pour le 2nd degré : création d’un forfait analogue aux 108 heures du 1er degré pour limiter le temps de travail dissimulé imposé au titre des invisibles

Lire la déclaration liminaire des élus Snec-CFTC au CCMMEP du 20 octobre 2022

Lire aussi :

L’ensemble de nos demandes : https://www.snec-cftc.fr/actions-revendications/

Un résumé en 4 vidéos : https://www.snec-cftc.fr/elections-ccm-2022/propositions/

Notre activité au cours de la mandature écoulée : https://www.snec-cftc.fr/elections-ccm-2022/actions/

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